توظيف اتجاه التعلم لتعزيز سلوك الابتكار لدي العاملين في مديرية تربية النجف الاشرف: دراسة استطلاعية

الغرض: يسعى البحث الحالي إلى معرفة طبيعة العلاقة بين اتجاه التعلم (Learning orientation) وسلوك الابتكار (Innovative Behavior)، وكذلك معرفة تأثير المتغير المستقل (اتجاه التعلم) بأبعاده الأربعة (الالتزام بالتعلم، مشاركة الرؤية، انفتاح الذهني، تبادل المعرفة) والذي تم قياسه باستخدام مقياس (Calantone, Ca...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Journal of Babylon University - Human Sciences 2021, Vol.29 (7), p.55-81
1. Verfasser:	الصيمري، أكرم سامي فايز
Format:	Artikel
Sprache:	ara ; eng
Schlagworte:	التعليم المعرفي المهارات الابتكارية تنمية المهارات
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page	81
container_issue	7
container_start_page	55
container_title	Journal of Babylon University - Human Sciences
container_volume	29
creator	الصيمري، أكرم سامي فايز
description	الغرض: يسعى البحث الحالي إلى معرفة طبيعة العلاقة بين اتجاه التعلم (Learning orientation) وسلوك الابتكار (Innovative Behavior)، وكذلك معرفة تأثير المتغير المستقل (اتجاه التعلم) بأبعاده الأربعة (الالتزام بالتعلم، مشاركة الرؤية، انفتاح الذهني، تبادل المعرفة) والذي تم قياسه باستخدام مقياس (Calantone, Cavusgil & Zhao, 2002) على المتغير التابع (سلوك الابتكار) بأبعاده الستة (توليد الفكرة، البحث عن فكرة، اتصالات الفكرة، أنشطة بدء التنفيذ، إشراك الآخرين، التغلب على العقبات) والذي تم قياسه باستخدام مقياس (Lukeš, & Stephan, 2017). التصميم/المنهجية: تم تطبيق البحث على عينة من الموظفين العاملين في مديرية تربية النجف الأشرف وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة مكونة من (93) موظفا، واعتمد البحث الحالي الاستبانة أداة رئيسة لجمع البيانات، وسعى البحث لاختبار علاقة الارتباط والتأثير لبيان العلاقة بين متغيرات البحث، وتم اعتماد عدة تحليلات إحصائية لمعالجة البيانات منها ألفا كور نباخ والمتوسط الحسابي الموزون والانحراف المعياري ومعامل الارتباط البسيط وتحليل الانحدار باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS VR.23). أهمية البحث: تبرز أهمية البحث الحالي من ندرة الدراسات التي تناولت العلاقة بين متغيرات اتجاه التعلم وسلوك الابتكار) وكذلك محاولة البحث الحالي دراسة ومعالجة مشكلة واقعية تؤثر بشكل مباشر على الأفراد العاملين والمجتمع في مديرية تربية النجف الأشرف. النتائج: توصل البحث إلى استنتاجات معرفية وتطبيقية منها وجود علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين المتغير المستقل والمتغير التابع ووجود تأثير ذو دلالة إحصائية بين اتجاه التعلم وسلوك الابتكار. التوصيات: 1-على المنظمة قيد الدراسة الاهتمام باتجاه التعلم لدى العاملين وترسيخ هذا السلوك في ممارسات عملهم اليومي. 2-على المنظمة قيد الدراسة تشجيع سلوك الابتكار بين العاملين بالشكل الذي يؤدي إلى تحقيق التميز والنجاح التنظيمي."
format	Article
fullrecord	<record><control><sourceid>emarefa_alman</sourceid><recordid>TN_cdi_emarefa_primary_1264300</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>1264300</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-a490-36a8e05dc0f52ef12603a0c73be48b7698f206e13eda2e49589d2f0406c744c73</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpNj0tqAkEQhpuQQMR4hTA5wEBNv5xeBskLhGzcS-v0EEFDULLIUnxE5gC5giYIQZNFvEnVbVI6WWTRXX___fE1fSQqUiUyThNljkUlcU7GYI08FbXRqNeBRELqTGor4g0_aIE_VNA4wiV-4BqX9MqRpnzY0ZRmURlxSwVuI_zibkGTElniigUTnps99klF2e94nzFY0DyiMbc021_ihtd7xLoNrsrINM1xfXj-IPxmaHwmTnLfH4Xa36yK1vVVq3EbN-9v7hqXzdhrB7GyPg1gsi7kRoY8kRaUh25ddYJOO3Xr0lyCDYkKmZdB849dJnPQYLt1rZmrivNSGwZ-GHLffhr2OL20WaUVAAMXJeD7A_-YPQ_8wz_GOCuN-gU-2Z1n</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>توظيف اتجاه التعلم لتعزيز سلوك الابتكار لدي العاملين في مديرية تربية النجف الاشرف: دراسة استطلاعية</title><source>EZB-FREE-00999 freely available EZB journals</source><creator>الصيمري، أكرم سامي فايز</creator><creatorcontrib>الصيمري، أكرم سامي فايز</creatorcontrib><description>الغرض: يسعى البحث الحالي إلى معرفة طبيعة العلاقة بين اتجاه التعلم (Learning orientation) وسلوك الابتكار (Innovative Behavior)، وكذلك معرفة تأثير المتغير المستقل (اتجاه التعلم) بأبعاده الأربعة (الالتزام بالتعلم، مشاركة الرؤية، انفتاح الذهني، تبادل المعرفة) والذي تم قياسه باستخدام مقياس (Calantone, Cavusgil & Zhao, 2002) على المتغير التابع (سلوك الابتكار) بأبعاده الستة (توليد الفكرة، البحث عن فكرة، اتصالات الفكرة، أنشطة بدء التنفيذ، إشراك الآخرين، التغلب على العقبات) والذي تم قياسه باستخدام مقياس (Lukeš, & Stephan, 2017). التصميم/المنهجية: تم تطبيق البحث على عينة من الموظفين العاملين في مديرية تربية النجف الأشرف وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة مكونة من (93) موظفا، واعتمد البحث الحالي الاستبانة أداة رئيسة لجمع البيانات، وسعى البحث لاختبار علاقة الارتباط والتأثير لبيان العلاقة بين متغيرات البحث، وتم اعتماد عدة تحليلات إحصائية لمعالجة البيانات منها ألفا كور نباخ والمتوسط الحسابي الموزون والانحراف المعياري ومعامل الارتباط البسيط وتحليل الانحدار باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS VR.23). أهمية البحث: تبرز أهمية البحث الحالي من ندرة الدراسات التي تناولت العلاقة بين متغيرات اتجاه التعلم وسلوك الابتكار) وكذلك محاولة البحث الحالي دراسة ومعالجة مشكلة واقعية تؤثر بشكل مباشر على الأفراد العاملين والمجتمع في مديرية تربية النجف الأشرف. النتائج: توصل البحث إلى استنتاجات معرفية وتطبيقية منها وجود علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين المتغير المستقل والمتغير التابع ووجود تأثير ذو دلالة إحصائية بين اتجاه التعلم وسلوك الابتكار. التوصيات: 1-على المنظمة قيد الدراسة الاهتمام باتجاه التعلم لدى العاملين وترسيخ هذا السلوك في ممارسات عملهم اليومي. 2-على المنظمة قيد الدراسة تشجيع سلوك الابتكار بين العاملين بالشكل الذي يؤدي إلى تحقيق التميز والنجاح التنظيمي."</description><identifier>ISSN: 1992-0652</identifier><identifier>EISSN: 2312-8135</identifier><language>ara ; eng</language><publisher>بابل، العراق: جامعة بابل</publisher><subject>التعليم المعرفي ; المهارات الابتكارية ; تنمية المهارات</subject><ispartof>Journal of Babylon University - Human Sciences, 2021, Vol.29 (7), p.55-81</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,4010</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>الصيمري، أكرم سامي فايز</creatorcontrib><title>توظيف اتجاه التعلم لتعزيز سلوك الابتكار لدي العاملين في مديرية تربية النجف الاشرف: دراسة استطلاعية</title><title>Journal of Babylon University - Human Sciences</title><addtitle>مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية</addtitle><description>الغرض: يسعى البحث الحالي إلى معرفة طبيعة العلاقة بين اتجاه التعلم (Learning orientation) وسلوك الابتكار (Innovative Behavior)، وكذلك معرفة تأثير المتغير المستقل (اتجاه التعلم) بأبعاده الأربعة (الالتزام بالتعلم، مشاركة الرؤية، انفتاح الذهني، تبادل المعرفة) والذي تم قياسه باستخدام مقياس (Calantone, Cavusgil & Zhao, 2002) على المتغير التابع (سلوك الابتكار) بأبعاده الستة (توليد الفكرة، البحث عن فكرة، اتصالات الفكرة، أنشطة بدء التنفيذ، إشراك الآخرين، التغلب على العقبات) والذي تم قياسه باستخدام مقياس (Lukeš, & Stephan, 2017). التصميم/المنهجية: تم تطبيق البحث على عينة من الموظفين العاملين في مديرية تربية النجف الأشرف وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة مكونة من (93) موظفا، واعتمد البحث الحالي الاستبانة أداة رئيسة لجمع البيانات، وسعى البحث لاختبار علاقة الارتباط والتأثير لبيان العلاقة بين متغيرات البحث، وتم اعتماد عدة تحليلات إحصائية لمعالجة البيانات منها ألفا كور نباخ والمتوسط الحسابي الموزون والانحراف المعياري ومعامل الارتباط البسيط وتحليل الانحدار باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS VR.23). أهمية البحث: تبرز أهمية البحث الحالي من ندرة الدراسات التي تناولت العلاقة بين متغيرات اتجاه التعلم وسلوك الابتكار) وكذلك محاولة البحث الحالي دراسة ومعالجة مشكلة واقعية تؤثر بشكل مباشر على الأفراد العاملين والمجتمع في مديرية تربية النجف الأشرف. النتائج: توصل البحث إلى استنتاجات معرفية وتطبيقية منها وجود علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين المتغير المستقل والمتغير التابع ووجود تأثير ذو دلالة إحصائية بين اتجاه التعلم وسلوك الابتكار. التوصيات: 1-على المنظمة قيد الدراسة الاهتمام باتجاه التعلم لدى العاملين وترسيخ هذا السلوك في ممارسات عملهم اليومي. 2-على المنظمة قيد الدراسة تشجيع سلوك الابتكار بين العاملين بالشكل الذي يؤدي إلى تحقيق التميز والنجاح التنظيمي."</description><subject>التعليم المعرفي</subject><subject>المهارات الابتكارية</subject><subject>تنمية المهارات</subject><issn>1992-0652</issn><issn>2312-8135</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2021</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpNj0tqAkEQhpuQQMR4hTA5wEBNv5xeBskLhGzcS-v0EEFDULLIUnxE5gC5giYIQZNFvEnVbVI6WWTRXX___fE1fSQqUiUyThNljkUlcU7GYI08FbXRqNeBRELqTGor4g0_aIE_VNA4wiV-4BqX9MqRpnzY0ZRmURlxSwVuI_zibkGTElniigUTnps99klF2e94nzFY0DyiMbc021_ihtd7xLoNrsrINM1xfXj-IPxmaHwmTnLfH4Xa36yK1vVVq3EbN-9v7hqXzdhrB7GyPg1gsi7kRoY8kRaUh25ddYJOO3Xr0lyCDYkKmZdB849dJnPQYLt1rZmrivNSGwZ-GHLffhr2OL20WaUVAAMXJeD7A_-YPQ_8wz_GOCuN-gU-2Z1n</recordid><startdate>2021</startdate><enddate>2021</enddate><creator>الصيمري، أكرم سامي فايز</creator><general>جامعة بابل</general><scope>LIBIQ</scope><scope>ACFWV</scope><scope>ADJCN</scope><scope>ADTGW</scope><scope>AGZBS</scope><scope>AHFXO</scope><scope>AHMDM</scope><scope>AKWCH</scope></search><sort><creationdate>2021</creationdate><title>توظيف اتجاه التعلم لتعزيز سلوك الابتكار لدي العاملين في مديرية تربية النجف الاشرف</title><author>الصيمري، أكرم سامي فايز</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-a490-36a8e05dc0f52ef12603a0c73be48b7698f206e13eda2e49589d2f0406c744c73</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara ; eng</language><creationdate>2021</creationdate><topic>التعليم المعرفي</topic><topic>المهارات الابتكارية</topic><topic>تنمية المهارات</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>الصيمري، أكرم سامي فايز</creatorcontrib><collection>HumanIndex (Full Text Only- for Discovery)</collection><collection>قاعدة التعليم والعلوم التربوية - e-Marefa Educational Sciences</collection><collection>الدوريات العلمية والإحصائية - e-Marefa Academic and Statistical Periodicals</collection><collection>قاعدة العلوم الاقتصادية والمالية وإدارة الأعمال - e-Marefa Economics, Finance & Business Administration</collection><collection>قاعدة العلوم الاجتماعية - e-Marefa Social Sciences</collection><collection>معرفة - المحتوى العربي الأكاديمي المتكامل - e-Marefa Academic Complete</collection><collection>قاعدة العلوم الإنسانية - e-Marefa Humanities</collection><collection>أوراق المؤتمرات - e-Marefa Conference Papers</collection><jtitle>Journal of Babylon University - Human Sciences</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>الصيمري، أكرم سامي فايز</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>توظيف اتجاه التعلم لتعزيز سلوك الابتكار لدي العاملين في مديرية تربية النجف الاشرف: دراسة استطلاعية</atitle><jtitle>Journal of Babylon University - Human Sciences</jtitle><addtitle>مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية</addtitle><date>2021</date><risdate>2021</risdate><volume>29</volume><issue>7</issue><spage>55</spage><epage>81</epage><pages>55-81</pages><issn>1992-0652</issn><eissn>2312-8135</eissn><abstract>الغرض: يسعى البحث الحالي إلى معرفة طبيعة العلاقة بين اتجاه التعلم (Learning orientation) وسلوك الابتكار (Innovative Behavior)، وكذلك معرفة تأثير المتغير المستقل (اتجاه التعلم) بأبعاده الأربعة (الالتزام بالتعلم، مشاركة الرؤية، انفتاح الذهني، تبادل المعرفة) والذي تم قياسه باستخدام مقياس (Calantone, Cavusgil & Zhao, 2002) على المتغير التابع (سلوك الابتكار) بأبعاده الستة (توليد الفكرة، البحث عن فكرة، اتصالات الفكرة، أنشطة بدء التنفيذ، إشراك الآخرين، التغلب على العقبات) والذي تم قياسه باستخدام مقياس (Lukeš, & Stephan, 2017). التصميم/المنهجية: تم تطبيق البحث على عينة من الموظفين العاملين في مديرية تربية النجف الأشرف وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة مكونة من (93) موظفا، واعتمد البحث الحالي الاستبانة أداة رئيسة لجمع البيانات، وسعى البحث لاختبار علاقة الارتباط والتأثير لبيان العلاقة بين متغيرات البحث، وتم اعتماد عدة تحليلات إحصائية لمعالجة البيانات منها ألفا كور نباخ والمتوسط الحسابي الموزون والانحراف المعياري ومعامل الارتباط البسيط وتحليل الانحدار باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS VR.23). أهمية البحث: تبرز أهمية البحث الحالي من ندرة الدراسات التي تناولت العلاقة بين متغيرات اتجاه التعلم وسلوك الابتكار) وكذلك محاولة البحث الحالي دراسة ومعالجة مشكلة واقعية تؤثر بشكل مباشر على الأفراد العاملين والمجتمع في مديرية تربية النجف الأشرف. النتائج: توصل البحث إلى استنتاجات معرفية وتطبيقية منها وجود علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين المتغير المستقل والمتغير التابع ووجود تأثير ذو دلالة إحصائية بين اتجاه التعلم وسلوك الابتكار. التوصيات: 1-على المنظمة قيد الدراسة الاهتمام باتجاه التعلم لدى العاملين وترسيخ هذا السلوك في ممارسات عملهم اليومي. 2-على المنظمة قيد الدراسة تشجيع سلوك الابتكار بين العاملين بالشكل الذي يؤدي إلى تحقيق التميز والنجاح التنظيمي."</abstract><cop>بابل، العراق</cop><pub>جامعة بابل</pub><tpages>27</tpages></addata></record>
fulltext	fulltext
identifier	ISSN: 1992-0652
ispartof	Journal of Babylon University - Human Sciences, 2021, Vol.29 (7), p.55-81
issn	1992-0652 2312-8135
language	ara ; eng
recordid	cdi_emarefa_primary_1264300
source	EZB-FREE-00999 freely available EZB journals
subjects	التعليم المعرفي المهارات الابتكارية تنمية المهارات
title	توظيف اتجاه التعلم لتعزيز سلوك الابتكار لدي العاملين في مديرية تربية النجف الاشرف: دراسة استطلاعية
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-02-01T02%3A30%3A35IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-emarefa_alman&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D8%AA%D9%88%D8%B8%D9%8A%D9%81%20%D8%A7%D8%AA%D8%AC%D8%A7%D9%87%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85%20%D9%84%D8%AA%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D8%B2%20%D8%B3%D9%84%D9%88%D9%83%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D9%83%D8%A7%D8%B1%20%D9%84%D8%AF%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%85%D9%84%D9%8A%D9%86%20%D9%81%D9%8A%20%D9%85%D8%AF%D9%8A%D8%B1%D9%8A%D8%A9%20%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%AC%D9%81%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B4%D8%B1%D9%81:%20%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9%20%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9&rft.jtitle=Journal%20of%20Babylon%20University%20-%20Human%20Sciences&rft.au=%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%8A%D9%85%D8%B1%D9%8A%D8%8C%20%D8%A3%D9%83%D8%B1%D9%85%20%D8%B3%D8%A7%D9%85%D9%8A%20%D9%81%D8%A7%D9%8A%D8%B2&rft.date=2021&rft.volume=29&rft.issue=7&rft.spage=55&rft.epage=81&rft.pages=55-81&rft.issn=1992-0652&rft.eissn=2312-8135&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Cemarefa_alman%3E1264300%3C/emarefa_alman%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true