ديناميات الوظائف التنفيذية لدى الطفل المكتئب

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن ديناميات الوظائف التنفيذية لدى الطفل المكتئب. تكونت العينة الأساسية للبحث من (30) طالبا وطالبة بالصف الخامس الابتدائي ممن تراوحت أعمارهم ما بين (10-11) أعوام موزعين بالتساوي على مجموعتين مجموعة تعاني من الاكتئاب ومجموعة لا تعاني من الاكتئاب، وتم في الدراسة الكلينيكية تناول خمس حالات لذوي الاكتئاب الشديد. تم استخدام اختبار الاكتئاب للأطفال ترجمة وتقنين (الطيب، 2015)، مقياس منظومة التقييم المعرفي (الكاس) للذكاء (شوشة، 2006)، اختبار بندر جشطلت البصري الحركي ترجمة (خطاب ومروة فتحي، 2016)، واختبار الرورشاخ (بقع الحبر). وأسفرت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين أداء الأطفال ذوي الاكتئاب وأداء الأسوياء في الوظائف التي يقيسها مقياس التقييم المعرفي (التخطيط، والانتباه، والتتابع، والتأني)، ووجدت الدراسة أن ديناميات الوظائف التنفيذية لدى الطفل المكتئب يمكن الكشف عنها من خلال اختبار بندر جشطلت والرورشاخ وأن الوظائف التنفيذية لا تقتصر فقط على العمليات المعرفية فحسب، ولكنها تشمل أيضا الاستجابات الانفعالية والسلوكية، وقد اتفقت نتائج الاختبارين في أن الطفل المكتئب يتسم بالتنظيم والتخطيط والانتباه والتتابع فكلها عمليات سوية ولكن الخلل والقصور كامنان في وظيفة المرونة والضبط الانفعالي.