مفهوم الذات لدى عينة من والدي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد وعلاقته بالتفكير الإيجابي لديهم

تعكس تربية طفل اضطراب طيف التوحد العديد من التأثيرات على والديهم، ولا يمكن فهم تلك التأثيرات بشكل جيد إلا من خلال العلاقات الأسرية الدينامية. وهدف البحث الحالي إلى دراسة تأثيرات رعاية طفل ذو اضطراب طيف التوحد على مفهوم الذات لدى أمهاتهم وآبائهم، وكذلك مقارنة مستوى مفهوم الذات لديهم بمستوى مفهوم الذات لدى أقرانهم ممن لديهم أطفال عاديين. كما هدف البحث أيضاً إلى تحديد العلاقة بين مفهوم الذات والتفكير الإيجابي لدى والدي أطفال طيف التوحد. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واختيرت عينة قصدية (5 آباء، 5 أمهات) في كل من مجموعة والدي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد ومجموعة والدي الأطفال العاديين. ولمجانسة العينتين، تم استخدام مقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي، ومقياس تقدير التوحد الطفولي. كما تم استخدام الأدوات: مقياس المتغيرات الديمغرافية، مقياس تنسي لمفهوم الذات، ومقياس التفكير الإيجابي، وذلك للتحقق من فروض البحث. توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب درجات والدي أطفال طيف التوحد ووالدي الأطفال العاديين في مقياس مفهوم الذات لصالح مجموعة والدي الأطفال العاديين، وتبين عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين المجموعتين تعزى إلى متغيرات العمر، أو المستوى التعليمي أو عدد سنوات الزواج، أو الجنس. كما تم التوصل إلى وجود ارتباط دال موجب بين مفهوم الذات والتفكير الإيجابي. نوقشت النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة، وخرج البحث بعدد من التوصيات والإرشادات لوالدي أطفال طيف التوحد.