فاعلية برنامج إرشادي لتنمية مهارات إدارة الذات لذوي الإعاقة السمعية
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي لتنمية مهارات إدارة الذات لذوي الإعاقة السمعية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. وتمثلت أدواتها في استمارة البيانات العامة، واستمارة استبيان لقياس مهارات إدارة الذات، وبرنامج إرشادي لتنمية مهارات إدارة الذات لذوي الإعاقة السمعية، والتي ت...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | المجلة المصرية للدراسات المتخصصة 2019, Vol.2019 (21), p.302-334 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي لتنمية مهارات إدارة الذات لذوي الإعاقة السمعية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. وتمثلت أدواتها في استمارة البيانات العامة، واستمارة استبيان لقياس مهارات إدارة الذات، وبرنامج إرشادي لتنمية مهارات إدارة الذات لذوي الإعاقة السمعية، والتي تم تطبيقها على عينة مكونة من (30) من الطلاب ذوي الإعاقة السمعية مقسمة إلى (10) طالبات بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بالمنيرة بالسيدة زينب للبنات، و(20) طالب وطالبة من مدرسة الأمل للصمم بالمظلات بإدارة الساحل التعليمية (مشتركة)، ومن سن (14-16) سنة. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطات درجات أفراد طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على الدرجة الكلية لاختبار مهارات إدارة الذات وجميع مكوناتها (إدارة الوقت، واتخاذ القرار، والثقة بالنفس) في اتجاه القياس البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة مخاطبة وزارة التربية والتعليم بربط المناهج الدراسية بدروس تعليمية تساعد الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بتنمية مهارتهم وخصوصاً مهارات إدارة الذات لديهم مثل دروس المهارات الحياتية، وتطوير الكتب الدراسية باستخدام المثيرات البصرية التي تتلائم مع ذوي الإعاقة السمعية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: | 1687-6164 2682-4353 2682-4353 |
| DOI: | 10.21608/ejos.2019.91406 |