Editorial: Interactive learning environments: Fostering learning, development, and relationships for children with special needs

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Frontiers in education (Lausanne) 2022-08, Vol.7
Hauptverfasser:	Molina Roldán, Silvia, Rodrigues De Mello, Roseli, Padrós, Maria
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	cognitive development inclusive education instrumental learning interaction learning environments special educational needs
Online-Zugang:	Volltext
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