METODOLOGIAS PARA GESTÃO DE PROJETOS SOCIAIS: TRAJETÓRIA DE DOIS CASOS

O presente artigo tem por objetivo discorrer sobre o processo de construção metodológica em dois projetos sociais dos Institutos Superiores de Ensino do Centro Educacional Nossa Senhora Auxiliadora (ISECENSA), Campos dos Goytacazes, RJ, a saber: projeto Desvendando Rio Preto (2005-2009) e o projeto UniversidadeBairro Comunidade Tamarindo (2009-atual). Tal recorte em ambos os projetos justifica-se pela necessária sistematização dos esforços metodológicos ensejados propositivamente de modo a promover o empoderamento das populações envolvidas por meio do associativismo. Em que pese as diferenças entre o lócus, respectivamente, rural e urbano de atuação dos projetos, ambos caracterizam-se pela dimensão interdisciplinar, pelas várias áreas profissionalizantes envolvidas e pela dimensão intercultural geradora de tensões culturais, organizacionais e comunitárias. Porém, quando se observa a quantidade de atores envolvidos nos dois projetos, a diferença é relevante para entender as mudanças metodológicas propostas. Assim, da noção de Esquema Conceitual de Referencial Operativo (ECRO), desenvolvido por Pichón Riviére, para a noção de Planejamento Estratégico Situacional (PES), desenvolvido por Carlos Matus, orientado pelo conceito de “evolução transdisciplinar”, tem-se o objeto de reflexão deste artigo. O contexto do artigo tem propósito amplo que visa à consolidação de uma metodologia que possa ser replicada em futuros projetos sociais de uma instituição universitária de ensino, extensão e pesquisa como pretende tornar-se o Isecensa.