Incompatibilidades con la función de auditoría en España: un análisis multivariante

El objetivo de este trabajo es analizar mediante un estudio empírico multivariante el posicionamiento de profesores y auditores sobre los aspectos legales que regulan la realización de otras actividades distintas a la auditoría de cuentas anuales. A través de la opinión manifestada por los dos colectivos anteriormente indicados, se puede identificar en ellos tres grupos en función del nivel de prohibición global de las incompatibilidades analizadas y del nivel de importancia asignada a las prohibiciones sobre los que se han denominado “servicios relacionados directa/indirectamente con la información financiera sometida a auditoría”: auditores consolidados, auditores no consolidados y profesores. Los profesores manifiestan un alto nivel de prohibición global, mientras que los auditores, tanto consolidados como no consolidados, se muestran en sentido contrario. Por otro lado, los profesores y los auditores no consolidados dan mayor importancia a las prohibiciones sobre los servicios “relacionados directamente con la información financiera sometida a auditoría”, que a las prohibiciones sobre los “relacionados indirectamente”, mientras que los auditores consolidados invierten el sentido de la importancia de esas prohibiciones. This work was aimed at using a multivariate empirical study for analysing teachers and auditors' positions regarding the legal aspects regulating how other activities different to auditing annual accounts may be carried out. The opinions expressed by both above-mentioned groups led to three groups being identified regarding the level of overall prohibition of the incompatibilities analysed and the level of importance assigned to those prohibitions which have been called, “services directly /indirectly related to financial information submitted to auditing”: consolidated auditors, non-consolidated auditors and teachers. The teachers expressed a high level of overall prohibition, whilst both consolidated and non-consolidated auditors expressed the opposite opinion. On the other hand, the teachers and non-consolidated auditors placed greater importance on prohibitions concerning services “directly related to financial information submitted to auditing” than to prohibitions concerning “indirectly related” services, whilst consolidated auditors placed these prohibitions in an inverse order of importance. L'objectif de ce travail est d'analyser par une étude empirique à plusieurs variables les positions de professeurs et audit sur les aspects