Environmental education trends and concepts of actions registered in SisEA/MS and carried out in Ladário/MS

Abstract This investigation seeks to analyze the concepts of Environmental Education (EE) in the proposals registered in the State System of Information on Environmental Education of Mato Grosso do Sul (SisEA/MS), carried out in the municipality of Ladário, State of Mato Grosso do Sul, Brazil. The research with a quantitative-qualitative approach deals with the document analysis of 27 proposals. The quantitative nature involved the evaluation of indicators: status of proposals, type of action, themes and target audience. The qualitative approach was given by the Discourse Analysis (DA), evidencing the conceptions in EE. The conservative aspect was predominant in the actions, with a view to a behavioral change of the individual, disregarding the socio-political dimension. The inferences brought here show ways to overcome practices that follow conservative trends in EE, in the search for practices that seek to transform reality. It is necessary to (re)think the methodological procedures of the actions, considering the theoretical foundations, themes and target audience for a critical and transformative EE. Resumen Esta investigación busca analizar los conceptos de Educación Ambiental (EA) en las propuestas registradas en el Sistema Estatal de Información sobre Educación Ambiental de Mato Grosso do Sul (SisEA/MS), realizadas en el municipio de Ladário, Estado de Mato Grosso do Sur, Brasil. La investigación con enfoque cuantitativo-cualitativo trata del análisis documental de 27 propuestas. El carácter cuantitativo implicó la evaluación de indicadores: estado de las propuestas, tipo de acción, temas y público objetivo. El abordaje cualitativo estuvo dado por el Análisis del Discurso (AD), evidenciando las concepciones en EE. Predominó el aspecto conservador en las acciones, con miras a un cambio de comportamiento del individuo, sin tener en cuenta la dimensión sociopolítica. Las inferencias aquí traídas muestran formas de superar prácticas que siguen tendencias conservadoras en EA, en la búsqueda de prácticas que buscan transformar la realidad. Es necesario (re)pensar los procedimientos metodológicos de las acciones, considerando los fundamentos teóricos, los temas y el público objetivo para una EA crítica y transformadora. Resumo Esta investigação busca analisar as concepções de Educação Ambiental (EA) nas propostas cadastradas no Sistema Estadual de Informação em Educação Ambiental de Mato Grosso do Sul (SisEA/MS), realizadas no município de Ladário, Estado