La emergencia de la didáctica de las ciencias sociales: ¿campo en consolidación o en disgregación?

En este artículo se presentan las elaboraciones conceptuales y metodológicas desde las cuales se desarrolla la investigación sobre el estado del arte en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales entre 1990 y 2000; además, se identifica y se conceptualiza el conjunto de enunciados que ca...

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Veröffentlicht in:	Folios (Bogotá, Colombia) Colombia), 2007-06 (25), p.37-52
Hauptverfasser:	Rodríguez Ávila, Sandra Patricia, Acosta Jiménez, Wilson Armando
Format:	Artikel
Sprache:	eng ; por
Schlagworte:	didáctica didáctica de las ciencias sociales discurso educativo discurso pedagógico enseñanza Enseñanza de las ciencias sociales HUMANITIES, MULTIDISCIPLINARY
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Zusammenfassung:	En este artículo se presentan las elaboraciones conceptuales y metodológicas desde las cuales se desarrolla la investigación sobre el estado del arte en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales entre 1990 y 2000; además, se identifica y se conceptualiza el conjunto de enunciados que caracterizan el campo del saber estudiado y sus distintas relaciones; y, finalmente, se analizan los procedimientos de control discursivo que configuran la didáctica de las ciencias sociales.
ISSN:	0123-4870