Experiencia laboral como factor clave en la calidad educativa de carreras técnicas y tecnológicas relacionadas con el campo administrativo

Introducción: Las tendencias emergentes en el ámbito del desarrollo humano permiten profundizar en la importancia de la educación y la experiencia laboral en los sistemas sociales. La educación técnica y tecnológica amplía las oportunidades de ingresar al mercado de trabajo de forma cualificada en todos los niveles socioeconómicos. Objetivo: Evaluar la incidencia de factores familiares y sociales en la decisión de integrarse a jornadas laborales durante su proceso de formación educativa en carreras técnicas y tecnológicas. Metodología: Enfoque mixto, el componente cuantitativo analiza la base de datos de las pruebas Saber TyT (2018-2), que permite realizar un modelo de regresión logística para encontrar la asociación de variables explicativas sobre la experiencia laboral. Cualitativamente se aplican entrevistas en profundidad a lideres del sector de la confitería con el fin de reseñar el perfil laboral. Resultados: Los factores que evidencian asociación positiva con la probabilidad de trabajar, mientras están en su proceso de formación educativa, son el pago de la matricula con recursos propios, la labor del padre y la disposición de bibliografía en el hogar. Resalta el desarrollo del talento humano desde la experiencia en el campo laboral y la cualificación académica para acceder a nuevas oportunidades lo que incide en la calidad educativa. Conclusiones: Se evidencia que la experiencia laboral influye en las competencias ocupacionales básicas requeridas para los cargos administrativos en el sector de la confitería. Los factores contextuales juegan un papel importante en la decisión de incursionar al mercado laboral mientras el estudiante está en su proceso de formación técnica y/o tecnológica. Objetivo: Examinar la percepción de las empresas acerca de las características que debe cumplir un empleado en cargos administrativos y evaluar la incidencia de factores familiares y/o sociales en la decisión de laborar durante su proceso de formación. Metodología: La base de datos se obtiene a partir de las pruebas saber TyT (2018-2). Para la asociación de las variables explicativas sobre la experiencia laboral se utiliza el modelo de regresión logística. Para el análisis discrecional, se aplican entrevistas en profundidad. Resultados: Se evidencia que el 93% de los estudiantes viven en los estratos 1, 2 y 3, el 87,25% ha trabajado durante su proceso de formación y variables como el pago de matrícula por recursos propios, la labor del padre y el número de libros en