Corrigendum: Video playback speed influence on learning effect from the perspective of personalized adaptive learning: A study based on cognitive load theory

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Frontiers in psychology 2022-11, Vol.13, p.947209-947209
Hauptverfasser:	Mo, Chuan-Yu, Wang, Chengliang, Dai, Jian, Jin, Peiqi
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	cognitive load learning effect online learning personalized learning Psychology video playback speed
Online-Zugang:	Volltext
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