Landeskundevermittlung im DaF-Unterricht durch freiwillige Sprachassistentinnen an der UAEH in Mexiko

Der vorliegende Artikel soll die Wichtigkeit von einem Austausch über landeskundliche Aspekte im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht unterstreichen und die positiven Effekte der Interaktion zwischen muttersprachlichen Sprachassistent*innen und Lernern erläutern. Dieses Beispiel wird anhand der Durch...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Revista Lengua y Cultura 2022-11, Vol.4 (7), p.116-121
Hauptverfasser:	Hornung, Sandra, Günther, Katharina
Format:	Artikel
Sprache:	eng ; ger
Schlagworte:	daf-unterricht freiwillige kultur landeskunde lerneffekt motivation
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	Der vorliegende Artikel soll die Wichtigkeit von einem Austausch über landeskundliche Aspekte im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht unterstreichen und die positiven Effekte der Interaktion zwischen muttersprachlichen Sprachassistent*innen und Lernern erläutern. Dieses Beispiel wird anhand der Durchführung von Projekten mit Freiwilligen im DaF-Unterricht an der Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH) in Pachuca, Mexiko, beschrieben.
ISSN:	2683-2321 2683-2321
DOI:	10.29057/lc.v4i7.9676