As linhas pedagógicas no sistema integrado de 0 a 6 anos e a continuidade do percurso educativo: novas experiências italianas

Este artigo tem o objetivo de apresentar as concepções gerais do documento “Linhas pedagógicas para o sistema integrado zero a seis”, que está delimitando um novo cenário no contexto educacional da Itália. As Linhas Pedagógicas surgiram em decorrência da aprovação pelo Decreto 65/2017 do Sistema Integrado de zero a seis anos que incluiu a faixa de 0 a 3 anos no sistema de educação, além de integrá-la à etapa de 3 a 6 anos. O trabalho tem como base a abordagem qualitativa, e se utiliza da análise documental e bibliográfica sobre o tema. São apresentados aspectos das pedagogias das infâncias italianas e as premissas do documento com os seis eixos sobre os quais está estruturado: direitos da infância, ecossistema formativo, centralidade das crianças, currículo e planejamento, profissionalidade e garantias de governança. Conclui-se que o documento procura dar uma referência nacional para a educação infantil na Itália e pode se tornar uma interessante experiência não fragmentada de educação infantil. This article aims to present the general conceptions of the document named "Pedagogical guidelines for the integrated system zero to six", which is delimiting a new scenario in the educational context of Italy. The Pedagogical Guidelines appeared due to the approval by the Decree 65/2017 of the Integrated system zero to six years which include the age group from 0 to 3 years in the educational system, in addition to integrating it to the stage from 3 to 6 years. The work is based on the qualitative approach and uses documentary and bibliographic analysis on the subject. Aspects of the pedagogies of Italian childhoods and the premises of the document are presented with the six axes on which it is structured: children's rights, formative ecosystem, centrality of children, curriculum and planning, professionalism and governance guarantees. It is concluded that the document seeks to give a national reference for early childhood education in Italy and can become an interesting non-fragmented experience of early childhood education.