Del Modelo al Modelaje: enseñando leer y a escribir con ejemplo

El presente artículo muestra una reflexión realizada a los hallazgos encontrados de la investigación “Formación inicial en lectura y escritura en la universidad: de la educación media al desempeño académico en la educación superior. Estudio de casos”. Esta investigación se realizó mediante un estudio multicaso en el que participaron 14 universidades de Colombia, pertenecientes a la red de escritura y lectura en la educación superior de la Asociación Colombiana de Universidades. La ponencia tiene como objetivo realizar una crítica a la práctica docente con respecto a la enseñanza de la lectura y la escritura, tomando como punto de análisis la diferencia que existe entre: los diversos modelos de enseñanza para la lectura y la escritura, y el docente como modelo de enseñanza para la lectura y la escritura. Así mismo se presenta una propuesta reflexiva a la comunidad académica para repensar la práctica docente y la forma en cómo se está transmitiendo el conocimiento de la lectura y la escritura a los estudiantes.