تأثير التعلم المنظم ذاتياً على وفق الترميز المزدوج في تحسين التفكير التأملي واداء مهارتي حائط الصد والدفاع عن الملعب بالكرة الطائرة

هدف البحث إلى: تصنيف عينة البحث على وفق الخصائص العقلية للترميز المزدوج (صوري، لفظي، مزدوج)، وإعداد وحدات تعليمية بأسلوب التعلم المنظم ذاتياً لطالبات الصف الخامس الإعدادي، ، وأعتمد المنهج التجريبي بتصميم المجموعات التجريبية الثلاث المتكافئة ذات الاختبارات القبلية والبعدية حسب ترميزهنَّ(صوري، لفظي، م...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Dirāsāt wa-buhūt al-tarbiyat al-riyādiyyat (Online) 2024-03, p.258-272
Hauptverfasser:	Amr, Zina Hassan, Mahmoud Al-Alwani, Yasser Muhammad, Mahmoud Al-Alwani, Samir Muhammad
Format:	Artikel
Sprache:	ara ; eng
Schlagworte:	الترميز المزدوج التعلم المنظم ذاتيا التفكير التأملي حائط الصد والدفاع عن الملعب بالكرة الطائرة
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Beschreibung
Zusammenfassung:	هدف البحث إلى: تصنيف عينة البحث على وفق الخصائص العقلية للترميز المزدوج (صوري، لفظي، مزدوج)، وإعداد وحدات تعليمية بأسلوب التعلم المنظم ذاتياً لطالبات الصف الخامس الإعدادي، ، وأعتمد المنهج التجريبي بتصميم المجموعات التجريبية الثلاث المتكافئة ذات الاختبارات القبلية والبعدية حسب ترميزهنَّ(صوري، لفظي، مزدوج)، على عينة بلغت (32) طالبة للعام الدراسي (2021-2022) في ثانوية المتميزات الرصافة/2، وبعد انتهاء التجريب بالاختبارات البعدية تمت معالجة النتائج بنظام (SPSS) واستنتج الباحثون أسلوب التعلم المنظم ذاتياً يساعد بحرية التنظيم الذاتي في تحسين التفكير التأملي لمتعلمات الاداء المهاري بالكرة الطائرة، وأوصى الباحثون من الضروري الاهتمام بتفريد التعليم في الدروس العلمية بالكرة الطائرة والدمج بين التعلم المعرفي والسلوكي لأجل الوصول الى تحقيق اهداف التعلم المهاري بصورة افضل.
ISSN:	1818-1503 2789-6560
DOI:	10.55998/jsrse.v34i2.515