المواطنة الرقمية وأهمية إدراجها في التعليم العام من وجهة نظر طالبات قسم المناهج وطرق التدريس بجامعة الملك سعود

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة تقدير عينة من طالبات الدراسات العليا في قسم المناهج وطرق التدريس في جامعة الملك سعود لمعرفتهم بالمواطنة الرقمية وأهمية إدراج مفاهيم المواطنة الرقمية في مناهج التعليم العام من وجهة نظرهن والكشف عن الاختلاف في استجاباتهن تبعا لبعض المتغيرات، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات وطبقت على عينة تكونت من (49) طالبة من طالبات قسم المناهج وطرق التدريس في كلية التربية بجامعة الملك سعود، وأظهرت النتائج أن لدى أفراد العينة معرفة مناسبة وبدرجة متوسطة حول مفاهيم وعناصر المواطنة الرقمية كما توجد لديهن قناعة تامة بإدراج موضوعات وعناصر المواطنة الرقمية في مناهج التعليم كما أظهرت النتائج أن جميع أفراد العينة لا توجد فروق دالة إحصائيا بين تقديراتهن تعزى إلى متغيرات الدراسة المتمثلة (التخصص، والمرحلة الدراسية، والخبرات الوظيفية) وقد قدمت الدراسة عدد من التوصيات والمقترحات.