impactos da pobreza na educação

Este artigo problematiza os impactos da pobreza na educação de crianças e adolescentes, analisando as causalidades da exclusão social. A metodologia parte de uma abordagem qualitativa de cunho exploratório e utiliza um questionário semiestruturado para a coleta de dados junto a cinco professoras de uma escola pública do município de Serra-ES. Como resultado, observa-se que essas docentes compreendem a pobreza e a exclusão social como um obstáculo na educação de crianças e adolescentes e percebem a necessidade de uma política pública eficaz voltada para a educação dos menos favorecidos. Entretanto, algumas dessas profissionais ainda não se despertaram como agentes sociais envolvidas para essa intervenção, explicitando em suas respostas que não se veem imbricadas com questões que vão além do ato de ensinar os conteúdos clássicos disciplinares, revelando-se alheias à realidade dos estudantes.