Markus, S. (2023). Autonomieunterstützung und emotionales Erleben in der Schule. Zusammenhänge der Öffnung von Unterricht mit Lern- und Leistungsemotionen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe. Waxmann. 278 S

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften 2024-06, Vol.46 (1)
1. Verfasser:	Roland Pilous
Format:	Artikel
Sprache:	ger
Online-Zugang:	Volltext
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