Educar na infância em/ com/ para os Direitos Humanos

Este artigo, sob formato de ensaio, tem por objetivo refletir sobre os sentidos de uma educação infantil em/com/para os direitos humanos. Realiza uma análise crítica com abordagem qualitativa de documentos que versam os direitos humanos e segue com problematizações teóricas acerca da educação infant...

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Veröffentlicht in:DEDiCA 2023-07 (21), p.271-292
Hauptverfasser: Dourado Portes, Alana, Auer, Franceila, Da Silva de Carvalho, Heloisa Ivone, Carvalho de Araújo, Vania
Format: Artikel
Sprache:eng ; por
Online-Zugang:Volltext
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Zusammenfassung:Este artigo, sob formato de ensaio, tem por objetivo refletir sobre os sentidos de uma educação infantil em/com/para os direitos humanos. Realiza uma análise crítica com abordagem qualitativa de documentos que versam os direitos humanos e segue com problematizações teóricas acerca da educação infantil. Também faz articulação com tirinhas da personagem Mafalda que faz indagações sobre questões que frequentemente violam os direitos humanos. Para avançar no entendimento da temática, a autora Benevides (2007) provoca contribuições teóricas, apresentando três pressupostos da educação para os direitos humanos: permanência, continuidade e globalidade; mudança cultural; e a promoção dos valores humanos. Conclui-se que a relevância dos processos reflexivos perpassarem as diversas práticas educacionais e estratégias que compõem a formação das crianças é uma possível saída para as afrontas aos direitos humanos dentro e fora das instituições de educação infantil – entendendo a educação como uma aposta ético-política, inspirado em Arendt (2019).
ISSN:2182-018X
2182-0171
2182-018X
DOI:10.30827/dreh.21.2023.27596