EFEK ADVERSITY INTELLIGENCE DAN PERSEPSI MAHASISWA MEMAHAMI PROFESI GURU TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI MENJADI GURU

Tujuan penelitian ini untuk mengungkap hubungan dan sumbangan adversity intelligence (X1) dan persepsi mahasiswa memahami profesi guru (X2) de­ngan kepercayaan diri menjadi guru (Y). Penelitian ini adalah penelitian expose facto de­­ngan rancangan penelitian deskriptif korelasional. Sampel penelitian adalah ma­ha­siswa S1 PTE angkatan 2013 sejumlah 106 responden. Teknik pengumpulan data meng­­gunakan angket, reliabilitas (apha cronbach) X1, X2, dan Y secara berturut-turut ada­­lah 0,90; 0,95; dan 0,93. Analisis data menggunakan analisis Regresi Linear Gan­da. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara X1 dan X2 de­­ngan Y baik secara parsial maupun simultan dan Sumbangan efektif X1 terhadap Y se­­besar 30,05%, dan X2 terhadap Y sebesar 4,30%. Efek adversity intelligence ter­hadap kepercayaan diri untuk menjadi guru lebih tinggi dibanding persepsi maha­sis­wa dalam memahami profersi guru