Como a Emergência de Conceitos identifica a Reorganização do Pensamento no estudo das Funções Logarítmicas?

O artigo produzido foi desenvolvido  em uma turma de primeiro semestre de Licenciatura em Matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), cujo objetivo consistiu  em  verificar  se  a  metodologia  de  Emergência  de  Conceitos  pode  identificar  a reorganização d...

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Veröffentlicht in:Boletim Gepem 2019, Vol.74 (74), p.110-126
Hauptverfasser: Silva, Karine Socorro Pugas da, Pinheiro, Marcus Túlio de Freitas
Format: Artikel
Sprache:eng ; por
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Online-Zugang:Volltext
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Zusammenfassung:O artigo produzido foi desenvolvido  em uma turma de primeiro semestre de Licenciatura em Matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), cujo objetivo consistiu  em  verificar  se  a  metodologia  de  Emergência  de  Conceitos  pode  identificar  a reorganização do pensamento no estudo das funções logarítmicas. A pesquisa foi qualitativa, mas a metodologia pôde ser modelada ao longo do processo. O aporte teórico utilizado para balizar este estudo encontra-se na Teoria das Situações Didáticas, de Guy Brousseau, e no uso da Tecnologia na Educação Matemática. A análise dos dados obtidos aconteceu a partir da escolha de dois softwares livres, o Tropes (para análise semântica) e o Gephi, para análise de Redes; ambos compõem a metodologia  de  Emergência  de  Conceitos.  O  feedback  positivo  dessa  pesquisa  foi  produzido durante toda a aplicação da sequência didática, análise e devolutiva dos alunos ao final do trabalho.
ISSN:0104-9739
2176-2988
DOI:10.4322/gepem.2019.008