Dynamic touch for embodying teacher's verbal instruction: Implications from classical ballet

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Frontiers in psychology 2022-12, Vol.13, p.1067658-1067658
Hauptverfasser:	Miura, Akito, Seki, Haruka
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	ballet education dance effortful touch embodied cognition Psychology teaching method
Online-Zugang:	Volltext
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