Modelado, simulación y representaciones mentales: una propuesta metacognitiva para el análisis del movimiento 3D de proyectiles

This article presents mathematical modeling and computational simulation as an alternative and metacognitive strategy for the development of thinking skills and understanding of physical phenomena through mediation of superior mental representations, incorporating a simulation with randomness of physical parameters in the 3D movement of projectiles as a relevant didactic resource in laboratory practices with engineering students. Este artículo presenta el modelado matemático y simulación computacional como una alternativa y estrategia metacognitiva para el desarrollo de habilidades de pensamiento y comprensión de fenómenos físicos por medio de representaciones mentales de nivel superior, incorporando una simulación con aleatoriedad de parámetros físicos en el movimiento 3D de proyectiles como un recurso didáctico pertinente en prácticas de laboratorio con estudiantes de ingenierías.