Corrigendum: New Breakthroughs and Innovation Modes in English Education in Post-pandemic Era

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[This corrects the article DOI: 10.3389/fpsyg.2022.839440.].

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Frontiers in psychology 2022-04, Vol.13, p.899201-899201
Hauptverfasser: Shen, Yumin, Guo, Hongyu
Format: Artikel
Sprache:eng
Schlagworte:
dual-modality
english teaching
facial expression
physiological signal
post-pandemic
Psychology
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:[This corrects the article DOI: 10.3389/fpsyg.2022.839440.].
ISSN:1664-1078
1664-1078
DOI:10.3389/fpsyg.2022.899201