As representações no ensino de química na perspectiva da semiótica peirceana

Este artigo discute e apresenta possíveis potencialidades do uso de elementos da Semiótica Peirceana como instrumento para tratar do estatuto ontológico e epistemológico do papel das representações no Ensino de Química. Busca-se apresentar uma abordagem que leve em consideração o plano ontológico e o plano linguístico na discussão sobre a representação em Química e no Ensino de Química. Defende-se que na perspectiva da semiótica de Peirce é possível avançar nas discussões sobre o estatuto ontológico da representação.