Cartografía de la reforma educativa en Chile. Mercado, competencia y mejoramiento escolar

RESUMEN La experiencia acumulada de reformas en educación chilena se caracteriza por haber depositado una confianza extrema en el mercado como contexto de regulación institucional. El mercado constituiría un ambiente propicio para detonar procesos de mejoramiento escolar, alcanzar resultados esperados e incrementar el bienestar de las familias. El debate en torno a si estas políticas contribuyen a elevar la calidad está en el centro del interés público. Consecuencias no deseadas serían la mercantilización del sistema, la erosión de la matrícula municipal y la segregación escolar. Atendiendo a esto, el presente artículo despliega una revisión de las estrategias conceptuales en torno a las políticas de mercado en educación, analizando sus componentes centrales y las acciones que las escuelas elaboran en ambientes competitivos. ABSTRACT The accumulated experience of reforms in the Chilean education is characterized by having placed an extreme confidence in the market as a context of institutional regulation. The market would provide an favorable environment to detonating processes of school improvement, achieving expected results and increasing the well-being of families. The debate over whether these policies contribute to raising quality is at the center of the public interest. Unintended consequences would be the commodification of the system, the erosion of municipal tuition and school segregation. The present article presents a review of the conceptual strategies around market policies in education, analyzing their central components and the actions that schools develop in competitive environments. RESUMO A experiência acumulada de reformas na educação chilena caracteriza-se por ter colocado uma confiança extrema no mercado como um contexto de regulação institucional. O mercado proporcionaria um ambiente propício para detonar processos de melhoria escolar, alcançar os resultados esperados e aumentar o bem-estar das famílias. O debate sobre se essas políticas contribuem para o aumento da qualidade está no centro do interesse público. Consequências não intencionais seriam a mercantilização do sistema, a erosão das matrículas municipais e a segregação escolar. O presente artigo apresenta uma revisão das estratégias conceituais em torno das políticas de mercado na educação, analisando seus componentes centrais e as ações desenvolvidas pelas escolas em ambientes competitivos.