The experience of inclusion of students with autism spectrum disorders in the mainstream

State general education facility of the Moscow city School Kovcheg № 1321, Moscow, Russia, was founded 25 years ago by professionals of the Center for Curative Pedagogics and parents for education and social ad­aptation of children, including children with disabilities. The school functions based on the principles of in­tegrated education and inclusive approach in education, the educational environment in it was established, and it is adapted for the educational needs of each student on the maximum level. The article describes the experience and organizational forms of inclusion of children with autism spectrum disorders in the educational environment of the Kovcheg school, the main principles and approaches that are used in school education, the directions of the educators' work for creation of the inclusive environment. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1321 "Ковчег"» создана более 25-ти лет назад специалистами Центра лечебной педагогики и родителями для образования и социальной адаптации детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья. В школе реализуются принципы интегрированного обучения и инклюзивного подхода в образовании, создана образовательная среда, в максимальной степени соответствующая образовательным потребностям каждого ученика. В статье рассматривается опыт и организационные формы включения детей с расстройствами аутистического спектра в образовательное пространство школы «Ковчег», основные методические принципы и подходы, которые используются в школьном обучении, направления деятельности педагогов по созданию инклюзивной образовательной среды.