La geomática como herramienta para el autoaprendizaje en estudiantes de bachillerato

El acceso a la información geográfica sobre Web a través de navegadores comunes (brow- sers) ha crecido tan vertiginosamente como la red de redes en conjunto con los servicios WWW (World Wide Web). Presentando mapas de propósito general con herramientas sofisticadas interactivas y perso- nalizables, se recupera información espacial con acceso a Bases de Datos, para realizar análisis visuales o la recuperación desde Base de los Objetos Geográficos; sin complejidad, acompañada del alto costo que implican por lo general los softwares de sistemas profesionales. Se describe la problemática planteada en el país y principales líneas de trabajo seguidas, para sumarse al desarrollo mundial en función de inicia- tivas del Consorcio Internacional OpenGIS (OGC). Seguidamente, se expresan objetivos trazados en la presente investigación. Finalmente, se brinda un pequeño resumen de cómo está organizado el mismo. Se desarrolla una solución geomática que se ejecuta en un servidor local para publicar y consultar infor- mación geográfica, para mejorar el proceso de autoaprendizaje mediante el acceso a mapas, basado en las especificaciones del Consorcio Internacional OpenGIS, que da soporte al conjunto de requerimientos de las aplicaciones SIG en Web. De acuerdo a la ejecución de la aplicación y tomando en consideración la encuesta efectuada en los alumnos del Tercero Bachillerato de la Unidad Educativa Eloy Alfaro, se considera la difusión del software para que sea evaluado por las autoridades educativas. PALABRAS CLAVES: geomática, diseño de mapas, mapas temáticos, educación