Coloniality and Resistance: The Revolutionary Moment in Communication Study in the Anglophone Caribbean

This essay discusses the development of communication and media studies in the Anglophone Caribbean. Despite the prolific work of Anglophone researchers and scholars and over half a century of institutional engagement in media and communication education and training, a body of knowledge identifiable as the English-speaking Caribbean’s contribution to media and communication study and theory remains unidentifiable. North American, British, and European paradigms and theories constitute the hegemon of Anglophone Caribbean scholarship in media and communication study. This is consistent with the ideological role of education in the historical context of a British colonial legacy, which valorizes knowledge transfer over indigenous knowledge generation and typically elides the mastery of the English language with communicative competence. In response to the demands of the local and regional media industry, training in practical skills for journalism and media production is consistently prioritized over theory and scholarship​ regarding human communication. The paper points to the rich contributions of individual scholars, researchers, and teachers, and the possibilities for a distinctive Caribbean contribution to the study of communication, which could inform production and training for industry and expand theoretical and analytical approaches to research and scholarship. | En este ensayo se rastrea el desarrollo de los estudios de comunicación y medios en el Caribe anglófono. Pese a la nutrida obra de investigadores y estudiosos anglófonos y al más de medio siglo de compromiso institucional con la formación y capacitación en comunicación y medios, no existe todavía un corpus de conocimiento identificable como la aportación del Caribe anglófono al estudio y teoría de comunicación y medios. Los paradigmas y teorías norteamericanos, británicos y europeos ejercen la hegemonía sobre la investigación de medios y comunicación en el Caribe anglófono. Esto no sorprende dado el papel ideológico de la educación en el contexto histórico de un legado colonial británico, que privilegia la transferencia de conocimientos por encima de la generación de conocimientos indígenas, y donde suele identificarse la competencia comunicativa con el dominio del idioma inglés. Ante las demandas de la industria mediática local y regional, se prioriza la capacitación en habilidades prácticas de periodismo y de producción mediática, dejando en un segundo plano la teoría e investigación de