A formação do profesor de Inglês nas grades curriculares anual e semestral do Curso de Letras da UFG The education of English teachers in the annual and semestral curricula of the UFG Letras course

Em decorrência de mudanças na grade curricular do Curso de Letras da Universidade Federal de Goiás em 2004, realizou-se esta pesquisa com o objetivo de comparar o conhecimento linguístico e o teórico-profissional de alunos de inglês nas grades curriculares anual e semestral com base na percepção de professores e alunos. Os resultados evidenciam que os professores acreditam que o conhecimento linguístico e teórico-profissional dos alunos está um pouco melhor na grade semestral, ao passo que os dados dos alunos evidenciam que esse conhecimento é similar nas duas grades.As a result of some changes in the Letras course curriculum at Universidade Federal de Goiás in 2004, this research was carried out in order to compare English students’ linguistic and theoretical-professional knowledge in the annual and semestral curricula based on the teachers’ and students’ perception. The results show that teachers believe students’ linguistic and theoreticalprofessional knowledge is slightly better in the semestral curriculum, while the students’ data show it is similar in the two curricula.