Eficácia da simulação em enfermagem na aprendizagem dos estudantes

Introdução: A simulação permite aos estudantes, através da criação de cenários hipotéticos, desenvolverem competências, tornando-os mais ativos no processo de tomada de decisão face aos cuidados de enfermagem. Objetivo: Avaliar a eficácia da simulação na aprendizagem dos estudantes do curso de licenciatura e ensino pós-graduado de enfermagem. Métodos: Estudo quantitativo, descritivo e exploratório onde participaram 233 estudantes, dos quais 164 são do curso de licenciatura em enfermagem e 69 são do ensino pós-graduado. Como método de recolha de dados foi utilizado um inventário intitulado como “The Simulation Learning Effectiveness Inventory”, após tradução para português. A análise dos dados foi realizada através do sistema operativo SPSS® versão 23. Resultados: Os participantes do estudo apresentaram valores médios elevados em todas as variáveis avaliadas: curso, recurso, debriefing, habilidades clínicas, confiança, resolução de problemas, colaboração, preparação e resultado. Conclusão: A simulação revela-se uma metodologia de ensino eficaz nos cursos de licenciatura e ensino pós-graduado de enfermagem. Introduction: Simulation allows students, through the creation of hypothetical scenarios, to develop skills, making them more active in the decision-making process in relation to nursing care. Objetive: To evaluate the effectiveness of simulated practices in the learning of undergraduate and graduate nursing students. Methods: Quantitative, descriptive and exploratory study in which 233 students participated, of which 164 are from the nursing undergraduate course and 69 are from postgraduate education. As a method of data collection, an inventory called “The Simulation Learning Effectiveness Inventory” was used, after translate to Portuguese language. Data analysis was performed using the SPSS® version 23. Results: Study participants had a higher average response in all variables evaluated: course, resource, debriefing, clinical skills, confidence, problem solving, collaboration, preparation and result. Conclusion: Simulation proves to be an effective teaching methodology in undergraduate and postgraduate nursing courses. Introducción: La simulación permite a los estudiantes, a través de la creación de escenarios hipotéticos, desarrollar habilidades, haciéndolos más activos en el proceso de toma de decisiones en relación al cuidado de enfermería. Objetivo: Evaluar la efectividad de la simulación en el aprendizaje de estudiantes de pregrado y posgrado de e