Ludicidade, infância e educação: uma abordagem histórica e cultural

O lúdico ocupa um lugar significativo em nossa cultura e no desenvolvimento humano, abrangendo tanto a atividade individual e livre quanto a atividade coletiva e regrada, em um movimento progressivo e integrado, que contribui para o desenvolvimento da atividade motora, cognitiva, afetiva, das relações sociais, culturais, éticas e estéticas. Este artigo intenciona apresentar uma abordagem histórica e cultural do papel da ludicidade na educação e na infância. Discute a necessidade de se pensar a constituição de uma cultura lúdica e uma educação estética nos processos educativos, bem como a reflexão acerca da transformação de nossos rígidos espaços-tempos de vida cotidiana, na tentativa de se (re) construir um diálogo multicultural em meio às diversas culturas silenciadas. Conclui-se a necessidade de resgatar e valorizar a cultura e o lúdico na vida, na escola e nos processos formativos. Para a viabilização de uma cultura lúdica e estética, requer um esforço e labor coletivos, movidos por uma epistemologia social, crítica, reflexiva e sensível aos choques e resistências, pois trata-se de tocar em estruturas sociais, culturais e disciplinares historicamente constituídas.