Educação especial e educação de jovens e adultos: uma interface em construção?

A Educação Especial (EE) e a Educação de Jovens e Adultos (EJA) apresentam semelhanças históricas de negação ao direito educacional e, recentemente, essas duas áreas têm se deparado com encontros e desafios. A partir  dessa ideia questionamos: como vem sendo construída a EJA para os alunos da EE?  P...

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Veröffentlicht in:Revista Educação Especial 2018-08, Vol.31 (62), p.587
Hauptverfasser: Cabral, Rosângela Martins, Bianchini, Luciane Guimarães Batistella, Gonçalves, Taisa Grasiela Gomes Liduenha
Format: Artikel
Sprache:eng ; por
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Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:A Educação Especial (EE) e a Educação de Jovens e Adultos (EJA) apresentam semelhanças históricas de negação ao direito educacional e, recentemente, essas duas áreas têm se deparado com encontros e desafios. A partir  dessa ideia questionamos: como vem sendo construída a EJA para os alunos da EE?  Por meio de uma pesquisa qualitativa e quantitativa com análise bibliométrica, o presente estudo objetivou verificar se a produção acadêmica brasileira tem discutido essa temática. Também buscou identificar a percepção do processo de escolarização na EJA Especial por dois alunos com deficiência intelectual e física, estudantes de uma escola estadual paranaense, através de uma entrevista semiestruturada. Os resultados revelaram como pouco expressivo o número de trabalhos sobre o tema,  que totalizaram quatorze, no período de 2010 a 2016. Com relação às percepções dos alunos sobre sua trajetória escolar, eles destacaram que a visão orgânica e assistencialista, seja da família ou da escola, prevalece sobre suas reais possibilidades. Concluiu-se que a interface entre EE e EJA continua apresentando reflexões sobre a efetividade das políticas,  das interações sociais e das práticas inclusivas.
ISSN:1984-686X
1984-686X
DOI:10.5902/1984686X30841