Itinerarios escolares y procesos políticos de cuatro mujeres indígenas nasa y kankuamo

Este artículo presenta cuatro trayectorias escolares de mujeres indígenas que incursionaron desde distintos escenarios a algunos campospolíticos en donde fueron reconocidas como lideresas de ciertosprocesospolíticos. En sus experienáaspersonales se evidencian hechos de violencia simbólica, discriminaáón racialy de género, pero también emerge la búsqueda de alternativas para cambiar su condición político-social a partir del acceso a ciertos capitales escolares. Palabras clave: educación, mujeres indígenas, procesos políticos y organizativos This article discusses four school trajectories of indigenous women who enteredfrom different scenarios into multiple political and organizational processes. Eventually, they were recognized as leaders of political processes involving indigenous women in Colombia. As part of theirpersonal experiences, symbolic cases of violence, racial and gender discrimination, but also the search for alternatives in order to change their socio --political conditions are highlighted, as well as, to their access to certain types of schools. Key words: Education, indigenous women, political and organizational processes Este artigo apresenta quatro trajetórias escolares de mulheres indígenas que incursionaram desde distintos cenários, a alguns campos políticos nos quais foram reconheadas como líderes de alguns processos políticos. Ao longo de suas experiencias pessoais, se fazem evidentes muitos casos de violencia simbólica, discriminando racial e de genero, mas também, emerge a busca por encontrar alternativas para mudar sua condiçdo político-social a partir do acesso a alguns capitais escolares. Palavras-chave: Educaçdo, mulheres indígenas,processospolíticos e organizativos