The Psychodrama and its Contribution to the Children’s Competitive Confrontation. Case Study

Abstract only The purpose of this paper is twofold, first to study in depth by analyzing the phenomena in the circle of the psychodrama group and then to highlight the results from the application of the psychodrama tech¬nique to young athletes who would take part in competitions. A group of 6 boys and 4 girls (N = 10, 100%) aged 12 years ± 5 months have participated in psychodrama sessions, lasting 90 minutes, with a frequency of every 15 days for 12 months (January 2019 — January 2020). The meetings took place in parallel and in combination with the judo training that lasted 90 minutes for three times a week. Both the trainings and the psychodrama meetings took place in the same place. The present work is a case study for the detailed examination and qualitative analysis of the group of young judo athletes in the process of psychodrama. The results of the coupling of the program of physical education and the method of psychodrama were impres¬sive both by the testimonies of the children and the official results of the Panhellenic championship for girls and boys. Psychodrama can be an alternative method of education in school. Настоящая работа преследует сразу две цели: во-первых, глубинное изучение и анализ феноме¬нов в психодраматической группе; во-вторых, привлечение внимания к результатам применения техники психодрамы в работе с подростками-спортсменами, постоянно принимающими участие в соревнованиях. Группа из 6 мальчиков и 4 девочек (N = 10, 100%) в возрасте 12 лет ± 5 месяцев уча¬ствовала в 90-минутных сессиях психодрамы каждые 15 дней на протяжении года (с января 2019 по январь 2020). Параллельно с сессиями ребята трижды в неделю посещали 90-минутные тренировки по дзюдо. И сессии, и тренировки проходили в одном и том же месте. Настоящая работа представ¬ляет собой изучение кейса, подробное исследование и качественный анализ процесса психодрамы в группе юных дзюдоистов. Результаты комбинирования программы физического развития и метода психодрамы оказались впечатляющими не только по свидетельству самих ребят, но и по официаль¬ным результатам чемпионата Греции по дзюдо для девочек и мальчиков. Делается вывод о том, что психодраму можно рассматривать как альтернативный метод обучения в школах.