Ảnh Hưởng Của Môi Trường Học Tập Đạo Đức Đến Hành Vi Công Dân Trong Lớp Học Của Sinh Viên

Môi trường đạo đức là yếu tố đã được nghiên cứu rất nhiều trong thời gian qua, nhưng chưa được nghiên cứu đáng kể trong môi trường giáo dục. Vì vậy, nghiên cứu này được thực hiện nhằm xem xét vai trò của môi trường học tập đạo đức trong việc thúc đẩy sự nhận thức và hành vi công dân trong lớp học của sinh viên. Kết quả phân tích một mẫu gồm 803 quan sát (với đối tượng khảo sát là sinh viên đang theo học tại các trường đại học, cao đẳng tại Việt Nam) cho thấy: thứ nhất, môi trường học tập đạo đức có ảnh hưởng tích cực đến hành vi công dân trong lớp học của sinh viên (bao gồm hành vi tham gia, sự liên kết và sự lịch thiệp, chu đáo); thứ hai, môi trường đạo đức cũng có tác động tích cực đến sự nhận thức đạo đức của người học; và thứ ba, sự nhận thức này đồng thời có tác động tích cực đến ba khía cạnh của hành vi công dân trong lớp học. Ethical climate is a factor that has been studied a lot in recent years, but has not been studied significantly in educational context. Therefore, the present study aims to examine the role of school ethical climate in promoting students’ classroom citizenship behavior via their identity. Participants were 803 undergraduate students enrolled at university in Vietnam. Three main findings were obtained. Firstly, school ethical climate has a positive influence on student citizenship behavior in the classroom (including involvement, affiliation, and courtesy). Secondly, this kind of climate also has a positive impact on the students' moral identity. Thirdly, this perception, which in turn, drives students’ classroom citizenship behaviors.