O REALISMO FORMAL NA AULA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

Este artigo pretende realizar uma análise teórico-prática da verossimilhança do ensino-aprendizado de língua estrangeira na relação professor-aluno e aluno-livro didático, na concepção de língua e cultura, e na construção dos personagens de materiais didáticos a partir da aproximação da aula de língua estrangeira com o gênero literário “romance – considerando os componentes “realismo formal” e “personagens”. Para tal, serão utilizados textos sobre realismo formal no romance (WATT, 1990), gênese de personagens literários (CANDIDO, 1976), análise de material didático de língua estrangeira (JANZEN, 2008; 2010; 2012), e os pressupostos bakhtinianos de dialogismo, polifonia e exotopia (BAKHTIN, 1997, 2006, 2010).