Sistema de aprestamiento fonemático de niños de tres a cinco años / Phonemic training system for three to five years old children

El artículo persigue ofrecer un Sistema de Aprestamiento que tome como referencia una concepción de la preparación fonemática de niños de 3 a 6 años de la Educación Preescolar. Se presenta su descripción y las orientaciones metodológicas tomando como sustento lo histórico-cultural, lo evolutivo, lo comunicativo y lo sistémico. Se devela la organización y dirección intencional de las acciones perceptuales auditivas con sonidos no verbales como antesala del trabajo con los verbales, para elevar la calidad de la preparación del niño para el análisis fónico, su ingreso a la escuela y el ulterior aprendizaje posterior de la lectoescritura. ABSTRACT A phonological training system is examined in this manuscript as a result of a theoretical and didactic conception of phonological awareness stimulation in preschoolers. The didactic description and procedures are presented putting on the view some general foundations that should be considered to contribute to the process: the influence of developmental milestones, the systemic and intentional practice that involves perceptual auditory discrimination with non-verbal stimulus through verbal stimulus, seen as didactic scaffolding in order to improve phonological awareness and literacy in a curriculum-based environment.