O EFEITO DA ESCOLA BÁSICA BRASILEIRA: AS EVIDÊNCIAS DO PISA E DO SAEB

Usando os dados do SAEB – Sistema de Avaliação da Educação Básica – e do PISA –Programme for International Studend Assessment – realizados em 2003, este artigo mede o efeito das escolas brasileiras de educação básica em dois sentidos: sua capacidade de elevar o desempenho dos alunos e de reduzir des...

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Veröffentlicht in:Revista Contemporânea de Educação 2007-12, Vol.2 (4)
Hauptverfasser: José Francisco Soares, Juliana Frizzoni Candian
Format: Artikel
Sprache:eng
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:Usando os dados do SAEB – Sistema de Avaliação da Educação Básica – e do PISA –Programme for International Studend Assessment – realizados em 2003, este artigo mede o efeito das escolas brasileiras de educação básica em dois sentidos: sua capacidade de elevar o desempenho dos alunos e de reduzir desigualdades de desempenho entre eles, investigando ainda o poder explicativo de características escolares na explicação desse efeito. Conclui-se que a ação da liderança na escola é importante na mobilização de recursos que aumentam o desempenho, embora, ressalta-se, esse aumento esteja, em geral, associado ao aumento das desigualdades socialmente induzidas.
ISSN:1809-5747
1809-5747
DOI:10.20500/rce.v2i4.1522