O EFEITO DA ESCOLA BÁSICA BRASILEIRA: AS EVIDÊNCIAS DO PISA E DO SAEB
Usando os dados do SAEB – Sistema de Avaliação da Educação Básica – e do PISA –Programme for International Studend Assessment – realizados em 2003, este artigo mede o efeito das escolas brasileiras de educação básica em dois sentidos: sua capacidade de elevar o desempenho dos alunos e de reduzir des...
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Veröffentlicht in: | Revista Contemporânea de Educação 2007-12, Vol.2 (4) |
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Hauptverfasser: | , |
Format: | Artikel |
Sprache: | eng |
Online-Zugang: | Volltext |
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Zusammenfassung: | Usando os dados do SAEB – Sistema de Avaliação da Educação Básica – e do PISA –Programme for International Studend Assessment – realizados em 2003, este artigo mede o efeito das escolas brasileiras de educação básica em dois sentidos: sua capacidade de elevar o desempenho dos alunos e de reduzir desigualdades de desempenho entre eles, investigando ainda o poder explicativo de características escolares na explicação desse efeito. Conclui-se que a ação da liderança na escola é importante na mobilização de recursos que aumentam o desempenho, embora, ressalta-se, esse aumento esteja, em geral, associado ao aumento das desigualdades socialmente induzidas. |
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ISSN: | 1809-5747 1809-5747 |
DOI: | 10.20500/rce.v2i4.1522 |