Cine y otredad en ELT: Educar a través de las voces silenciadas de Billy Elliot

En este artículo exploramos un área altamente productiva y enriquecedora dentro de la didáctica de la Lengua Inglesa. Se trata del potencial del cine para el desarrollo de la transversalidad en el aula de idiomas así como para el aprendizaje de la lengua inglesa a nivel lingüístico. También ofrecemos unas referencias teóricas sobre la transversalidad y el concepto de Otredad para encuadrar nuestra propuesta didáctica. Finalmente, realizamos una propuesta de aná- lisis y actuación sobre aspectos de otredad, identidad o género que creemos muy beneficiosos para explotar con la película Billy Elliot en contextos de English Language Teaching.Palabras clave: cine, otredad, transversalidad, valores, Inglés como Lengua ExtranjeraABSTRACTIn this article we explore a highly productive and beneficial area within the general scope of ELT. We try to settle the theoretical underpinnings of the potential of films to develop cross-curricular instruction in the FL classroom at the same time students acquire communicative competence. We also offer a theoretical framework about cross-curricular education and otherness issues where to insert our practical exercises. Finally, we analyse these aspects of otherness, identity and gender in the movie Billy Elliot to foster them in EFL contexts.Keywords: cinema, otherness, cross-curricular education, values, EFL