Ensino em contabilidade: uma análise bibliométrica da produção científica em ensino e pesquisa contábil

Nos últimos anos, houve um aumento no número de programas de pós-graduação em Contabilidade, o que implicou num incremento da produção científica nacional. Um dos principais meios de divulgar essas pesquisas é através da publicação em congressos, onde se faz a discussão dos resultados e o aperfeiçoamento dos trabalhos.Este estudo pretende traçar um perfil dos autores que publicaram na área de Ensino em Contabilidade em anais do EnANPAD no período compreendido entre os anos de 2002 e 2011 e do EnEPQ durante suas três edições.Foram selecionados para a amostra os trabalhos publicados nesses eventos, no período selecionado, cujo título, resumo ou próprio artigo fosse voltado para as áreas de educação/ensino em Contabilidade. Para o alcance do objetivo de pesquisa, a análise envolveu as seguintes variáveis: ano, área de interesse, tema, resumos, autores, gênero dos autores, instituição, região e afiliação e natureza da instituição: pública ou privada.A análise com base na quantidade de autores por artigo possibilitou verificar uma freqüência maior de 2 ou 3 autores por artigo. Constatou-se também que uma parte significativa dos autores (36,04%) que publicaram no período analisado eram oriundos da região Sudeste e, em grande maioria, estavam vinculados a instituições públicas, representando 64,72% do total geral.A observação do perfil dos autores participantes em ambos os eventos aponta que são, em sua maioria, oriundos de localidades onde há os maiores programas de Mestrado e Doutorado do país e nas instituições públicas que tradicionalmente, desenvolvem mais a produção científica. Descritores: Ensino; Contabilidade; EnANPAD; EnEPQ; Bibliometria.