L'observation des pratiques enseignantes lors de causeries à l'éducation préscolaire 4 ans

La causerie est un contexte d'apprentissage fréquemment proposé à l’éducation préscolaire. Cette étude décrit les pratiques de 11 enseignantes à l’éducation préscolaire 4 ans durant la causerie. Trente causeries ont été filmées et analysées. Les résultats ont montré que l’enseignante et les enfants s'assoyaient en cercle et la causerie était principalement gérée par l'enseignante. Le sujet est choisi par l'enseignante et portait généralement sur des expériences personnelles des enfants. Les rétroactions se rapportaient beaucoup aux idées énoncées par les enfants et peu concernaient la phonologie, la syntaxe ou le vocabulaire. Group conversation, also known as circle time, is frequently used in preschool education. This study describes practices during group conversation in prekindergarten. 30 filmed group conversations led by 11 full-time female prekindergarten teachers were analyzed. Results showed that teacher and children are seating in a circle and the management is mostly done by the teacher. The main theme is chosen by the teacher and is usually about personal experiences. In terms of feedback practices, most of them are related to the ideas expressed by children and few are about phonology, syntax, or vocabulary.