درجة توافر القيم الاجتماعية لدى تلامذة مرحلة التعليم الأساسي دراسة على عينة من تلامذة الصف الخامس والسادس الأساسي في مدينة اللاذقية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توافر القيم الاجتماعية لدى تلامذة مرحلة التعليم الأساسي، ولتعرّف دلالة الفروق في القيم الاجتماعية المتوفرة تبعاً لمتغيري (النوع، الصف الدراسي). استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملائمته أهداف البحث، تكونت عينة الدراسة من (106) من تلامذة مرحلة التعليم الأساسي، طبق عليهم مقياس القيم الاجتماعية من إعداد الباحثة والذي تكون من الأبعاد (التعاون، الاحترام، الصداقة، تحمل المسؤولية). تحققت الباحثة من صدقه من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين ومن ثباته من خلال معامل ألفا كرونباخ الذي بلغت قيمته (0.81) وإعادة الاختبار وكانت قيمة معامل ارتباط بيرسون (0,78) وهي قيمة ثبات مرتفعة . توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج تشير إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد الدراسة على مقياس القيم الاجتماعية وفق متغيري النوع والصًف الدراسي على المقياس ككل وعلى أبعاد المقياس التالية (التعاون، الاحترام، الصداقة، تحمل المسؤولية). حيث كانت الفروق على بعد الصدق فقط. واوصت الدراسة بإجراء دراسات مقارنة في القيم الاجتماعية لدى فئات أخرى في المجتمع، والتركيز على الأنشطة التي تنمي القيم الاجتماعية لدى التلامذة.