Portfólios reflexivos e o ensino de ciências: estratégia inovadora de ensino

Este estudo busca problematizar as implicaes do uso de uma estratgia inovadora no ensino de cincias: portflios reflexivos. Trata-se de um estudo descritivo e exploratrio com abordagem qualitativa. Foi desenvolvido em uma escola pblica do estado do Rio Grande do Sul/Brasil, tendo como sujeitos de investigao dois professores da disciplina de Cincias e seis estudantes do Ensino Fundamental, stimo e oitavo anos. Os professores planejaram as atividades e tanto eles como os estudantes utilizaram portflios reflexivos individuais, estes compem os instrumentos de anlise deste estudo. A pesquisa teve incio em novembro de 2014 e trmino em outubro de 2015. Os portflios produzidos foram analisados luz da Anlise Textual Discursiva. Os achados deste estudo permitem inferir a contribuio do uso de portflios reflexivos para o aprendizado, estmulo ao pensamento crtico-reflexivo dos estudantes e desenvolvimento autonomia destes.