Actitudes de los estudiantes en el aprendizaje de la matemática con tecnología

El creciente uso del ordenador en la enseñanza y aprendizaje de la matemática a nivel de Secundaria y Bachillerato plantea cuestiones relativas a las relaciones existentes en habilidades y actitudes hacia la matemática y el ordenador. Este artículo examina estas relaciones entre actitudes hacia la matemática y hacia la tecnología. Se presentan la respuesta de 392 estudiantes procedentes de 5 institutos diferentes. Los resultados proporcionan sugerencias para la enseñanza y aprendiza de la matemática y la evaluación de actitudes.