Perspectivas gestoras no ensino mediado pelas tecnologias digitais da informação e comunicação

Percebemos um descompasso entre a administração e as compreensões pedagógicas requeridas pelos gestores no trato com o Ensino a Distância. Dessa forma, o artigo traz um debate acadêmico-científico acerca da dinâmica dos processos de gestão relacionados ao Ensino Mediado pelas Tecnologias Digitais. Os registros foram obtidos por meio de entrevistas abertas e semiestruturadas, a investigação é de abordagem qualitativa e a metodologia de análise é o Discurso do Sujeito Coletivo. Observamos que a constituição do gestor o afasta das ações administrativas congruentes aos procedimentos atuais que o ensinar com tecnologias digitais requer, nessa direção estudamos que a visão do gestor público concentrada no interesse da comunidade e na coerência entre os objetivos, os processos e os resultados compartilhados com a comunidade qualificará o serviço público, potencializando a corresponsabilidade.