L'éducation relative à l'environnement et l'enseignement des sciences : d'une problématique théorique et pratique dans une perspective québécoise

C'est par un ancrage au sein du domaine général de formation Environnement et consommation, que le thème de l'environnement et certains éléments d'une éducation relative à l'environnement (ERE) seront introduits dans le programme de sciences et technologie du Québec. Le texte suivant évoquera la problématique théorique et pratique de la conjugaison de l'éducation relative à l'environnement et de l'enseignement des sciences1. Nous tenterons également de mettre en relief certains enjeux relatifs à la réforme du curriculum de sciences et technologie au Québec. Rooted in the Environmental Awareness and Consumer Rights and Responsibilities broad area of learning, the cross-curricular environment theme, which would concern certain aspects of Environmental Education (EE), will appear with the new Quebec Science and Technology program. The theoretical and practical issue which consequently comes out of the environmental education and science teaching integration is firstly recalled in this article. Accordingly, the Quebec Science and Technology reform linked stakes, will be highlighted.