Spine school for patients with low back pain: interdisciplinary approach

OBJECTIVE: To analyze and evaluate an interdisciplinary educational treatment - Spine School.METHODS: This study is a non-controlled clinical trial. Twenty one individuals (19 women) aged 27-74 years diagnosed with chronic low back pain were enrolled and followed-up by a rheumatologist and an orthopedist. The evaluations used were SF36, Roland Morris, canadian occupational performance measure (COPM) and visual analogue scale (VAS) of pain that were performed before and after seven weeks of treatment.RESULTS: We found statistically significant improvements in vitality (mean 48.10 vs. 81.25) p=0.009 and limitations caused by physical aspects (mean 48.81 vs. 81.25) p=0.038 and perception of pain (mean 6.88 vs. 5.38) p=0.005. Although the results were suggestive of improvement, there were no statistical significant differences in the domains social aspects (average 70.82 vs. 92.86) p=0.078, emotional aspects (average 52.38 vs. 88.95) p=0.078, and the performance satisfaction (mean 4.94 vs. 8.24) p=0.074.CONCLUSION: The Interdisciplinary Spine School was useful for improvement in some domains of quality of life of people with low back pain. OBJETIVO: Analizar y evaluar un tratamiento educativo interdisciplinario - Escuela de la Columna.MÉTODOS: Este estudio es un ensayo clínico no controlado. Participaron 21 personas (19 mujeres) de edades de 27 a 74 años con diagnóstico de dolor lumbar crónico que fueron acompañadas por un reumatólogo y un ortopedista. Las evaluaciones utilizadas fueron SF36, Roland Morris, medida canadiense de rendimiento ocupacional (COPM) y la escala visual analógica (EVA) del dolor, que se llevó a cabo antes y después de siete semanas de tratamiento.RESULTADOS: Se obtuvieron mejorías estadísticamente significativas en la vitalidad (promedio 48,10 vs. 81,25), p=0,009 y limitaciones debido a aspectos físicos (promedio 48,81 vs. 81,25) p=0,038 y la percepción del dolor (media 6,88 vs. 5,38) p=0,005. Aunque los resultados fueron indicativos de mejora, no hubo diferencias estadísticamente significativas en los dominios aspectos sociales (promedio 70,82 vs. 92,86) p=0,078, aspectos emocionales (promedio 52,38 vs. 88,95) p = 0,078 y la satisfacción del rendimiento (4,94 vs. 8,24) p=0,074.CONCLUSIÓN: La Escuela Interdisciplinaria de la Columna fue útil para la mejora en algunas áreas de la calidad de vida de las personas con dolor lumbar. OBJETIVO: Analisar e avaliar um tratamento educativo interdisciplinar - Escola da Coluna.MÉTODOS: Este estudo