El teletrabajo en los procesos sustantivos de la educación superior: investigación, vinculación, gestión y docencia

Teleworking constitutes an action implemented by different institutions where the activities do not require the presence of people. Different areas of knowledge have assumed teleworking models and higher education centers have not been exempt from this. However, there is a set of elements in the way of facing the substantive processes of higher education that must be analyzed. The present research aims to carry out an analysis of telework in the substantive processes of higher education. The result is a guided feasibility analysis based on a SWOT matrix that contextualizes the main elements associated with research, engagement, management and teaching. El teletrabajo constituye una acción implementada por diferentes instituciones donde las actividades no requieren de la intervención presencial de las personas. Diferentes áreas del conocimiento han asumidos modelos de teletrabajos y los centros de educación superior no han quedado exento de este. Sin embargo, existen un conjunto de elementos en la forma de enfrentar los procesos sustantivos de la educación superior que deben ser analizados. La presente investigación tiene como objetivo realizar un análisis del teletrabajo en los procesos sustantivos de la educación superior. Se obtiene como resultado un análisis de factibilidad guiado a partir de una matriz DAFO que contextualiza los principales elementos asociados a la investigación, vinculación, gestión y docencia.