Coding alla scuola dell’infanzia con docente esperto della scuola primaria

La sperimentazione qui presentata, parte del progetto Coding@scuola, contenuto nel Piano Triennale delle Attività 2015-2017 di Indire, ha l’obiettivo di studiare percorsi di pensiero computazionale nell’ultimo anno della scuola dell’infanzia in una prospettiva di verticalizzazione e focalizzazione s...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Italian journal of educational technology 2017-08, Vol.25 (2)
Hauptverfasser:	Giovanni Nulli, Margherita Di Stasio
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Pensiero computazionale Ricerca partecipata Scuola dell’infanzia Tecnologie Didattiche Tecnologie per l'Apprendimento Verticalizzazione
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	La sperimentazione qui presentata, parte del progetto Coding@scuola, contenuto nel Piano Triennale delle Attività 2015-2017 di Indire, ha l’obiettivo di studiare percorsi di pensiero computazionale nell’ultimo anno della scuola dell’infanzia in una prospettiva di verticalizzazione e focalizzazione sulle aree delle Indicazioni Nazionali per il Primo Ciclo.
ISSN:	2532-4632 2532-7720
DOI:	10.17471/2499-4324/902